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四 表内除法(一)_王老师_三等奖_第一课时
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学情分析本堂课是在学生已经初步认识除法,掌握1~6的乘法口诀和相应的乘法计算的基础上教学的。这部分内容是后续学习7~9的乘法口诀和用口诀求商的基础,切实掌握这部分内容,可以进一步完善学生对四则运算的认识,也可以帮助学生进一步积累对数量关系的认识,培养用数学的眼光观察现实生活的意识,提高应用所学知识解决问题的能力。教学这部分内容时,教材创设了“8个小朋友打乒乓球,每2人一组,可以分成几组”的问题情境。在引导学生列出“8÷2”的算式后,教材并没有直接告诉学生怎样求出商,而是先让学生利用已有的知识和经验去探究结果。根据除法的含义,学生可能想到用“8-2-2-2-2=0”找到答案,也可能想到通过平均分的操作找到答案。而这些方法都不够简便易行,都不具备算法化的特征。这时,学生就会自然产生探索新算法的心理需求。在此基础上,再组织学生探索用乘法口诀求商的方法,学生自然乐于参与,乐于接受。这样使新算法的产生和形成过程融于解决问题的过程之中,又直接为解决问题服务,既有利于学生掌握计算方法,又有利于他们体会计算对于解决问题的作用。教学工具从认识除法开始,求除法的商都是通过操作圆片(小棒)或实物图直观得到的...(教案全文约2754字) 发布时间: 2023-03-19 10:02:15 视频时长:34:12