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Tag: 四 表内除法（一）
    学情分析本堂课是在学生已经初步认识除法，掌握1~6的乘法口诀和相应的乘法计算的基础上教学的。这部分内容是后续学习7~9的乘法口诀和用口诀求商的基础，切实掌握这部分内容，可以进一步完善学生对四则运算的认识，也可以帮助学生进一步积累对数量关系的认识，培养用数学的眼光观察现实生活的意识，提高应用所学知识解决问题的能力。教学这部分内容时，教材创设了“8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组”的问题情境。在引导学生列出“8÷2”的算式后，教材并没有直接告诉学生怎样求出商，而是先让学生利用已有的知识和经验去探究结果。根据除法的含义，学生可能想到用“8－2－2－2－2＝0”找到答案，也可能想到通过平均分的操作找到答案。而这些方法都不够简便易行，都不具备算法化的特征。这时，学生就会自然产生探索新算法的心理需求。在此基础上，再组织学生探索用乘法口诀求商的方法，学生自然乐于参与，乐于接受。这样使新算法的产生和形成过程融于解决问题的过程之中，又直接为解决问题服务，既有利于学生掌握计算方法，又有利于他们体会计算对于解决问题的作用。教学工具从认识除法开始，求除法的商都是通过操作圆片（小棒）或实物图直观得到的...(教案全文约2754字) 四 表内除法（一）_王老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:02:15　 视频时长：34:12

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