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  3. 第二章 整式的加减 合并同类项_第一课时_袁老师_袁老师_第一课时

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Tag: 整式的加减 2.2　 整式的加减 同类项合并同类项 2.2　 整式的加减（合并同类项） 2.2　 整式的加减--合并同类项 2.2　 整式的加减（第一课时）
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    学情分析七年级学生在前面已经学习了有理数的运算以及用字母表示数、多项式，具备了一定的运算能力，在前面的学习中一直按照“生本”的教育理念，学生已初步形成一定的自学、探究、合作的能力，具备了一定的数学语言表达能力。教学资源教学目标1、了解同类项的概念，能识别同类项2、会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律教学重难点教学重点：同类项的概念和合并同类项的法则教学难点：合并同类项的法则教学方法先学后教，以学定教。教学过程合并同类项一、趣味导入1、请你来算一算：（1）5个人+8个人=        个人（2）5只羊+8只羊=         只羊（3）5个人+8只羊=？提问：为什么5个人和8只羊不能相加？指出：我们常常把具有相同特征的事物归为一类，只有同一类的事物才能相加。在代数式里，具有相同特征的一类我们把它称为同类项。（引出同类项）教师板书：同类项二、新授课1、同类项的定义  （1）学生观察，下列两组代...(教案全文约1895字) 第二章 整式的加减 合并同类项_第一课时_袁老师_袁老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:54:58　 视频时长：00:42:31

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