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  3. 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减_第一课时_陈老师_三等奖

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Tag: 整式的加减 2.2　 整式的加减 同类项合并同类项 2.2　 整式的加减（合并同类项） 2.2　 整式的加减--合并同类项 2.2　 整式的加减（第一课时）
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    学情分析 合并同类项是第二章《整式的加减》的第二节整式的加减的第一节课的内容，合并同类项是整式加减的基础，是重点，也是难点。通过本节的学习，应使学生熟练掌握合并同类项的方法，能够熟练发现同类项并能合并同类型。  为了体现“数式通性”，类比着数来学习式的运算，教科书设计了一个“探究”栏目，其中的问题(1)是关于数的运算，问题(2)是化简式子100t+252t,由问题(1)到问题(2)使“数式通性”得以体现.  对于如何类比着数的运算来研究式的运算，教科书给予了高度重视，教学时要注意引导学生与数的运算进行类比，利用关于数的分配律对式子进行化简，让学生充分体会由数到式、由具体到一般的思想方法。 教学工具 通过第一章的学习，学生基本掌握有理数的运算,了解字母表示数的意义,这些知识对本课的学习有着铺垫作用.  七年级学生的认知水平、抽象概括能力和迁移能力都不高,学生从熟悉的数的运算到理解含有字母的式子的运算,需要一个过程.在进行整式的加减运算时,对于如何判断同类项,为什么可以把同类项进行合并,如何合并同类项,学生理解和运用起来还是有困难的,还需...(教案全文约1337字) 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:27:22　 视频时长：00:40:30

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