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  3. 第一章 有理数 1.2.4 绝对值_第一课时_李老师_一等奖

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Tag: 绝对值 1.2.3 绝对值 利用绝对值的几何意义求最小值（1） 绝对值的进阶（一）——数轴上两点间的距离 1.2.4 绝对值
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    学情分析学生已经学习了有理数，认识了数轴，能够用数轴上的点来表示有理数，也已经知道数轴上的一个点与原点的距离，会比较这些距离的大小。并初步体会到了数形结合的思想方法。在前面相关知识的学习过程中，学生已经经历了归纳、比较、交流等一些活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数学活动的重要性；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。教学工具多媒体；希沃白板5；激光翻页笔。教学资源教学目标借助数轴理解绝对值的概念，会求一个有理数的绝对值，体会数形结合的思想方法，通过运用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。在探究绝对值的概念的过程中，体会绝对值的作用和实际意义，感受数学在生活中的价值。教学重难点重点：绝对值的意义和绝对值的性质的探究。难点：正确理解绝对值的代数意义及其应用。教学方法启发式教学，自主探究。教学过程绝对值环节一：情境导入，引入问题小明去同学家过生日，晚上回来前在同学家打电话请父母到离车站5公里的公路旁（东西走向）接他，到车站后小明的父母却犹豫了.你知道小明的父母为什么犹豫了吗？你觉得小明可能在什么地方？...(教案全文约1000字) 第一章 有理数 1.2.4 绝对值_第一课时_李老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 20:54:57　 视频时长：00:41:37

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