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    学情分析　　指导思想与理论依据　　《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出在小学第二学段的习作教学目标是：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”在三年级习作的起步阶段，一开始就安排关于观察的习作单元，正是因为观察是写作的核心能力，是积累素材的重要途径，为表达奠定了基础。　　教材分析　　统编版小学语文教材从三年级开始，每册独立编排了一个以培养习作能力为目标的习作单元，三年级上册第五单元即为习作单元。本单元以“留心观察”为主题，力图引学生体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。 　　习作部分呈现了三幅插画，都是日常生活中常见的生活场景，旨在从不同的角度提示学生可以观察的对象，激发学生观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽习作的选材思路。交流习作感受进一步为学生提供了观察小窍门，同时也为习作交流提供了评价支架。教学工具 　从观察的角度进行分析，三年级学生处于发展观察能力的关键期，能够敏锐地察觉到事物的特征与变化。通过前面两篇精读课文的学...(教案全文约4135字) 习作：我们眼中的缤纷世界_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:17:10　 视频时长：43:43

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