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Tag: 万以内的加法和减法（一）用估算解决问题
    学情分析（人教版）三年级上册第15页例4及做一做  通过创设到科技馆影院看电影的情境，提供“影院的座位数”，引出“六个年级学生同时看电影能不能坐下”的实际问题，体会什么情境下需要估算，引入用估算解决的问题的思路，可以将两个数据看作与它们接近的整百数或几百几十数，用结果与座位数比较，判断总人数与座位数的关系，有时需要对估算方法进行调整，让学生根据数据的情况选择适当的估算策略，才能解决问题，体会到解决问题时注意选择合适的单位，用估算解决问题的合理性和优越性。在二年级下册的学习中，学生已初步具备了估计的意识，把一个三位数看做接近的整百数进行估算。 教学工具 三年级的学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此，要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步理解加减法的估算的意义。因此，在教学中，教师首先展示了到科技馆影院看电影的生活情境，这样设计使数学贴近了学生熟悉的现实生活，拉近了生活与数学的联系，教师还让学生充分动手操作，进一步理解加减法的估...(教案全文约1844字) 2万以内的加法和减法（一）_孙老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:10:03　 视频时长：44:44

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