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  3. 第五单元 热胀冷缩 4 固体的热胀冷缩_第一课时_麻老师_三等奖

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    学情分析    科学课程从一年级开始开设，学生已经经过了2年的学习，对科学课有了一定的认识，能够了解一些常见的科学常识，会自主查询、搜集信息，对刚接触的科学现象提出自己的猜想、观察和探究。但是，由于之前2年语数教师、家长、学生等各方面对科学学科的忽视，学生进行科学实验的能力还存在很大的缺陷。    学生们都很喜欢进行实验，但因为经验不足、心理不够成熟，实验过程中会仅凭兴趣边做边玩，导致实验现象观察不仔细、实验操作过程不规范，从而导致实验教学的效果不明显。同时，也不能忽视部分后进学生存在的问题，例如作业习惯差，课后布置的搜集信息任务不能完成，这也会影响到教师课堂教学的正常进行。教学工具固体热胀冷缩实验装置（金属球、塑料球、铜环）、酒精灯、火柴、烧杯、热水、冷水教学资源教学目标一、科学知识1、知道固体和气体、液体一样，都有热胀冷缩的性质。2、了解酒精灯的使用方法。二、科学探究1、根据科学事例，提出合理的科学问题。2、能够自己制定实验计划，探究固体是否有热胀冷缩的性质。三、科学态度1、在科学探究中，尊重事实，以实...(教案全文约696字) 第五单元 热胀冷缩 4 固体的热胀冷缩_第一课时_麻老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:51:02　 视频时长：00:35:59

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