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    学情分析 本课是二年级下册《我们自己》单元的第4课，属于生命科学领域。在前面三课的基础上，学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动：1．比一比谁抓住的次数多；2．比一比谁的得分多。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。学生通过全班的数据分析，能够得出“反复训练可以提升反应速度”的结论。第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。这是通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果。 教学工具 学生每天都会与小伙伴一起玩游戏，所以聚焦环节很容易开展。但是，当问到学生哪些方法能够提高游戏成功率的时候，学生往往说不出来。在探索环节，虽然学生有浓厚的动手兴趣，但他们依然不善于总结提炼语言，所以在本节课还要继续训练学生的语言表达能力。教师需要在有趣的游戏情境中选择合适的策略指导孩子经历收集数据—整理数据—分析数据—形成观点的过程，让理性思维这一核心素养的种子得以萌发。 教学资源本节课的教学我们采用了希沃白板5进行教学，教学设计在希沃白板5中，现在将【希沃白板5】课件分享:《测试反应的快慢》 https://13.r302.cc/3mmN9y9?pl...(教案全文约1534字) 4.测试反应快慢_彭老师_特等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:25:03　 视频时长：35:15

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