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    学情分析1.教室是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的快乐园地，需要时常布置与美化。本单元学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践。学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关，设计制作为学生日常班队生活所需，制作布置为学生日常班队活动所用，体现“物以致用”的学习理念。 2.本课教学内容分为三个活动，其中活动二是课程图标设计课程。该课时的学习主要定位于课程表的图标设计与组合。图标设计是从每门课程学习的内容形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号色彩象征为辅的设计要素组成的图案，形象的表示一门课程，每位学生进行的图标设计为个体作业，整个课程表的完成呈现为集体作业的形式，且必须通过集体组合才能完成。为达到本课时良好的学习效果，应重点关注图标设计形式与方法的理解和应用，特别是难点问题的解决。学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。 教学工具本课的教学对象是三年级的学生，三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。这个年龄的孩子具有丰...(教案全文约2294字) 第1课 美化教室一角_孔老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:08:51　 视频时长：40:38

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