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  3. 第四节 识别危险源，远离危险——防溺水教育_盛老师_三等奖_第一课时

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    学情分析危险源是指可造成人员损害、财产损失或环境破坏的各种根源。它的实质是具有潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心，是能量从那里传出来或爆发的地方。危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。 本节课教学内容的设计主要是让学生了解在日常生活中常见的危险源，在教学设计中，讲会以生活中最常见的危险源为例进行分析讲解，将识别危险源的知识延伸到生活的各个地方，让学生能够识别各种危险源的标志，并且能快速的发现生活中存在的危险，通过“溺水危险标识”引入防溺水教育，并且对防溺水方面进行学习，使学生在日常生活中做到远离危险源，避免意外事故的发生。 教学工具在现阶段六年级的学生，身体、心理正在飞速的发展，各方面的能力也在逐渐增强，个性和行动能力尤为突出，团队意识、协作意识、主观能动性、创新能力有了很大的提升，但是在很多方面仍然存在不足，例如意志不坚定，部分事情不能很做出很好地判断，因此在教学设计中要合理的运用学生的团队意识、协作能力、和创新思维进行设计课程。在日常生活中存在很多的安全隐患意外事故，六年级的学生对危险源的判断有一定的模糊性，希望本节课通过对危...(教案全文约1759字) 第四节 识别危险源，远离危险——防溺水教育_盛老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:04:49　 视频时长：30:36

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