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    学情分析学生已经学习了电解质和电离的概念,对溶液的导电有一个初步的认识,不同离子间是否能反应还未知,学生刚步入高中,对化学实验有极大的兴趣,具有强烈的好奇心和求知欲,但化学思维方法还未形成,需要教师适当引导。教学工具1、多媒体、黑板、粉笔2、实验仪器:试管、试管架、胶头滴管。3、实验药品:0.5mol/LKCl溶液、0.5mol/LNa2SO4溶液、0.5mol/LBaCl2溶液、1mol/LNaOH溶液、0.5mol/LCuSO4溶液、1mol/LHCl溶液、0.5mol/LNa2CO3溶液、酚酞溶液  教学资源教学目标一、知识与技能:1.理解离子反应的概念,理解复分解型离子反应发生的条件。2.理解离子方程式的概念,掌握离子方程式的书写方法。二、过程与方法:1.培养学生的科学探究精神。2.提高学生的实验探究能力。三、情感态度与价值观:通过自主探究获得知识,在认识离子反应的微观变化本质过程中,体验从微观的角度认识物质世界的奥秘与乐趣。教学重难点重点:离子反应概念及其发生的条件难点:离子反应的书写教学方法实验探究法、启发、讨论式教学、小组合作探究、小组展示与互评教学过...(教案全文约1753字) 第二章 化学物质及其变化 离子反应及其发生的条件_第二课时_易老师_二等奖 发布时间: 2023-03-18 20:48:08  视频时长:00:39:56