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Tag: 几何概型
    学情分析  在知识上，已经有初中学习过的统计概率作为基础，又有了学习古典概型的经历，这为学习几何概型在知识和方法上做了准备。在能力上，学生已经具备了一定的形象思维和抽象思维能力，有一定的分析和解决问题的能力。  对于进入高中将近一个学期的学生来说，逻辑思维初步形成，不够严谨，容易对几何概型的概念理解不清。在古典概型向几何概型过渡的过程中，有些困难。在探究问题和应用数学知识解决实际问题等方面发展不够均衡，有待加强。但只要引导得当，理解几何概型并将其应用到实际问题中是切实可行的。教学工具  计算机及投影仪教学目标  知识与技能目标：通过实例，学生能够理解几何概型的概念及其与古典概型的联系和区别；掌握几何概型的概率公式并能解决实际问题。  过程与方法目标：学生经过对实际问题的抽象、建模的过程，体会数学知识的形成，能应用数学知识来解决实际问题。  情感、态度价值观目标：通过实际应用让学生体会到数学在现实生活中的价值，增强学生学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣。教学重难点&n...(教案全文约1414字) 第三章 概率 3.3.1 几何概型_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:42:48　 视频时长：00:36:11

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