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  3. 第五课 龙里格龙--走进京剧_第一课时_蒋老师_三等奖

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Tag: （演唱）龙里格龙
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    学情分析1、六年级的孩子心理上处于半成熟半幼稚的矛盾状态，已经渐渐萌生独立意识，不再像低年级那样“听话”，有了自己的主见。他们喜欢流行音乐、TFboyes等等。反之，抵触传统的、老师课堂上教授的内容；2、六年级学生的生理机能也正处在儿童向少年的过渡时期，身体快速发育，正处在童声向成年变声的过渡期，会因为身体的变化而不安。从音乐教学的角度看，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展，完善他们的个性。六年级学生因为有了小学的基础，他们的音乐经验、音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动来提高自己。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。教学活动中，要坚持正面鼓励与引导，重视学生感受、体验、表现音乐的情感；重视学生感受、体验、鉴赏音乐的美！从而使他们认同你所教授的课，喜欢你所喜欢的内容。教学工具钢琴、课件、书本、多媒体教学资源教学目标1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识...(教案全文约1561字) 第五课 龙里格龙--走进京剧_第一课时_蒋老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:27:56　 视频时长：00:38:12

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