学情分析  六年级学生在语文能力方面有一定的养成,也有一大部分学生对古诗词文化非常的热爱。古诗课堂教学就是要促进学生的言语和精神携手走向丰妙的境界。本节课教师引领学生扎扎实实的品析文字,以一首的学习带动多首诗的学习,以多首诗的补充促进一首诗的理解。在整合中提高课堂教学效率、提升学生的语文素养。既注重学生语言系统的丰富和优化,又注重完善学生的精神世界,着力构建对话的课堂、诗意的课堂。 教学工具   多媒体教学教学资源教学目标1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、咀嚼和体悟重点词语的情味,体会作者语言的精妙。3、感受诗人与好友的深情厚谊;感悟诗人离别的情怀。教学重难点   品读和体悟重点字词的情味,在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的意象,感悟诗人离别的情怀,同时感受古诗词文化的魅力所在。教学方法   激发学生对古诗词的兴趣和热爱,引导学生读古诗,感悟古诗诗意最后共同感悟诗的意境。教学过程第一课时   一、创设情境音乐导入    媒体播放《阳关三叠》,这首...(教案全文约728字) 送元二使安西_王老师_二等奖_第一课时 发布时间: 2023-03-19 06:43:31  视频时长:00:40:33