1. 您所在位置：
  2. 八年级生物

  3. 第一节 尝试对生物进行分类_李老师_第一课时

相关课程

Tag: 尝试对生物进行分类 第一节　尝试对生物进行分类 尝试对生物进行分类（第一课时）
    学情分析对生物进行分类的内容抽象，老师讲起来费力，学生学起来也不容易弄懂。课程标准中对《尝试对生物进行分类》一节的具体内容标准的表述是：“尝试根据一定的特征进行分类”。既然是尝试，就意味着不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系统的介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物分类是根据生物特征上的相似程度来进行的。教学工具学生在这之前已经学完了动物的主要类群，对教材给出的这些动物都比较熟悉，所以已经具备了基本的知识储备，能很好的帮助到学生开展本节课的学习。同时这一节内容也是后续学习《从种到界》的基础，起着承上启下的作用，能帮助下学生更好的认识和保护生物的多样性。教学资源第一个是从贝壳网获取的关于本节内容的一个解释和建议， 第二个是自己写的教案，包括教材分析、学情分析、教学目标、教材重难点、教学过程等内容。本节课采取的是激---探---创教学模式教学目标1.通过分类活动，掌握分类的基本方法和技能。 2.通过分类活动的开展，培养学生的比较思维和归纳思维。 3.通过探究动物的分类，培养学生解决实际问题的能力，并在生活在树立分类的意识。教学重难点教学重点：尝试根据动物的特征对动物进行分类 ...(教案全文约473字) 第一节 尝试对生物进行分类_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:06:33　 视频时长：00:14:49

汇编资源推荐