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    学情分析 聚焦教科书以学生熟悉的吹哨子活动引入，从学生吹响哨子时间的长短引出不同人吸入最好空气后呼出去气体的量是不同的。然后聚焦到本课研究的主题：测量自己的肺活量，从肺活量视角检查自己的身体发育情况。 探索教科书为学生展示了使用简易肺活量测量带来测量肺活量的具体方法。教科书还提供了《国家学生体质健康标准（2014）年修订》中关于四年级学生的肺活量数据，供学生参照比较。 研讨在学生测量了自己肺活量的基础上，教科书引导学生开展有层次的研讨活动。第一个问题让学生对照相应年龄段标准的肺活量数据，说说对自己的肺活量是否满意。第二个问题是让学生根据自己的肺活量数据并结合前一课的研究结论“经常锻炼身体，可以增加呼吸功能”，引导学生分析参加体育锻炼能提升肺活量的原因，并合理规划自己的锻炼计划。 教学工具学生在学习本课之前，已经学习了《感受我们的呼吸》和《呼吸与健康生活》，已经了解了人体基本的呼吸系统的结构与作用，运动可以使呼吸加快，知道肺在呼吸过程中的重要作用。在前面两课的基础上再学习《测量肺活量》，在认知上是比较合理的。当然学生在体育课上也会对肺活量进行测量，这是教学可以利用的点，但是对于“肺活量是...(教案全文约1585字) 3.测量肺活量_罗老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:14:58　 视频时长：00:14:15

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