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  3. 第三单元 知人论世，以诗解诗——《野望》整合性鉴赏_第一课时_王老师_一等奖

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Tag: 野望 宦海浮沉，各见春秋 ——《野望》《钱唐湖春行》对比阅读 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》 古诗联读
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    学情分析 教材分析：《野望》是八年级上册第三单元第十二课《唐诗五首》中的第一首诗，这首诗一改齐梁以来绮靡诗风，语言质朴，开唐代律诗风气之先。在教材的思考探究中，为《野望》此诗设计的题目为：“《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。”这道题目揭示了本首诗所需要掌握的三个重点： 1、要让学生通过涵咏诗歌读懂诗中的“景语”。 2、要让学生掌握“知人论世”的诗歌学习方法。 3、要让通过知人论世和对“景语”的分析读懂诗中的“情语”并读懂诗人。 教学工具在前两次的磨课中发现，仅仅是简单的知人论世，概括作者的生平，并不能让学生对诗人产生兴趣和了解。王绩的生平要在对比之中才能让学生有很好的把握，陶渊明既是王绩的仰慕对象，他有意在多方面模仿陶渊明；而两人在田园生活、出世入世的态度上又迥然不同，因此是很好的对比对象。 但作为一堂微课，教学设计上不能够简单的把两首诗歌作为对比，这样容易造成学生对两首诗歌的学习浮于表面。而作为《唐诗五首》的第一首诗歌，在《野望》的学习上，能够教会学生一种诗歌学习方法，打通诗歌学习的脉络，会让学生对诗歌的学习更感兴趣。借助平板平台的支撑，提...(教案全文约1285字) 第三单元 知人论世，以诗解诗——《野望》整合性鉴赏_第一课时_王老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 04:14:50　 视频时长：00:14:38

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