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  3. 第一章 集合与函数概念 函数的单调性_第一课时_张老师_三等奖

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Tag: 单调性与最大(小)值 3.2.1 单调性与最大（小）值 3.2.1 单调性与最大（小）值（第一课时）
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    学情分析 我授课的对象为职高计算机应用专业学生，我们用的是职高教材。1.知识方面 学生在初中已经学习了正比例函数,反比例函数和一次函数,二次函数及其图像，在本章又学习了函数的概念及其表示法，这些都为学生学习本节课提供了必要的知识储备。但学生的数学基础非常薄弱，大部分学生害怕数学，需要我们多铺设台阶，帮助学生建构知识。2.能力方面 学生具备初步的观察能力和动手能力，但抽象思维、自主探究能力欠缺，需要我们多利用信息化手段化抽象为直观，促进学生的自主学习和主动探究。3.情感方面 学生对具体形象的实例、对使用计算机感兴趣，我们要充分利用学生的长处，激发学生学习兴趣，培养学生善于观察、勇于探究的良好思维习惯。     教学工具智慧教室、学习通、几何画板、GeoGebra教学资源教学目标知识目标：理解函数单调性的定义，能根据图像说出函数的单调区间。能力目标：通过GeoGebra探究函数单调性定义的过程，培养学生自主观察、分析、归纳的思维能力。情感目标：学生通过主动参与探究活动，增强其自我效能感，以此激发学习兴...(教案全文约1464字) 第一章 集合与函数概念 函数的单调性_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:38:24　 视频时长：00:40:05

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