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  3. 第三章 相互作用——力 设计实验：探究两个互成角度的力的合成规律_第一课时_王老师_三等奖

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    学情分析本片段教学容选自人教2019版《物理》（必修1）第三章第四节《力的合成》设计实验部分的内容。《力的合成》在教材安排上起着“承前启后”的作用。其中，“承前”表现在前面学习了“力、重力、弹力和摩擦力”等概念，对不同性质的力都有了较为深刻的理解，可以对不同的力共同作用的效果进行分析；“启后”表现在力的合成是“矢量运算”，为后继学习物体复杂的“受力分析”和“运动分析”做好知识储备。可见，《力的合成》在高中物理学习中的地位和作用至关重要。理解力的合成需要掌握一种方法，那就是等效的方法。本片段教学由情境导入，教师一步步引导学生设计实验，讨论交流，合作展示，共同评价，设计出探究合力与分力之间的关系的方法，诠释了物理课堂是以解决问题为中心的课堂。教学工具已有基础：本节课的授课对象是普通高一学生。在学习本节课之前，学生已经学习了力、重力、弹力、摩擦力等力的概念，对“力”有了较为深刻的理解和认识，在第一章也已初步接触到位移的矢量合成，本节内容在此基础上，引导学生设计实验，探究矢量运算的普遍法则——平行四边形定则。学生特点：这个阶段的学生对事物具有强烈的探索欲望、直觉兴趣和操作兴趣，但学生正处于形象...(教案全文约986字) 第三章 相互作用——力 设计实验：探究两个互成角度的力的合成规律_第一课时_王老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 03:59:33　 视频时长：00:14:52

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