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Tag: 进位加 不进位加 以内的进位加法 100以内的不进位加法 20以内的进位加法
    学情分析 教材分析：  教材例3，仍然利用了参观博物馆的素材，为了突破进位的难点，教材的意图是先让学生用小棒摆一摆，通过把小棒10根变成1捆的过程，非常直观地反映出个位上两个数相加满十向十位进“1”的方法。这节课重点解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，同时体会在进位加法中从个位加起的必要性。二是笔算进位加法计算方法的总结。教学工具具备了什么？学生通过本单元第一节课的学习，已经掌握了笔算的方法结构；而且在前面的学习中学习过进位加，有计算进位加的经验。  困难什么？个位上的数相加满十如何向十位进位的问题上和笔算两位数加法计算方法的总结上。  提升些什么？提升学生自主迁移方法结构和总结计算方法的能力。 教学资源一稿、二稿、三稿为PPT演示，终稿为希沃版本导出PPT。主要把活动二的小棒图与笔算进位加法的意义相联系，让学生在白板上自己动手操作，方便学生进一步观察并理解算法，优化计算过程。教学目标教学目标： 1、迁移不进位加法笔算的过程结构，主动笔算进位加，理解个位上的数相加满十向十位进位。 2、通过进位加和不进位加的比较，知道从个位起进行运算的...(教案全文约2093字) 进位加_王老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 03:39:38　 视频时长：00:19:59

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