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  3. 跨学科融合教学 线段,直线,射线与声音的传播途径_第一课时_马老师_三等奖

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Tag: 八 垂线与平行线
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    学情分析一、教材的地位、作用及前后联系。 《线段、直线、射线》是苏教版四年级上册第八单元的起始课，这部份内容是在学生初步认识了线段和角的基础上进行教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是几何图形最基本的组成单位，是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。 与此同时，声音的传播也是沿直线传播的，针对这一特点，我对这两门学科进行了融合教学。二、教材编写意图分析。 小学数学新课标更多强调学生要有跨学科学习能力，这要求学生要有独立性、自主性和创新性。学生需要在独立自主探究中体验“再创造”，在动手操作中体验“做数学”，在社会交流中体验“说数学”，在生活中体验“用数学”。可见数学学习离不开个体的体验。所以，这一小节的内容，课堂分为了两个层面编排，第一个层面，联系生活实际，通过观看《西游记》片段，让学生观察金箍棒的变化，直观感受直线、射线和线段的不同点。并进一步指出“射线只有一个端点可以向一端无限延伸”“直线没有端点，可以向两端无限延伸”。第二个层面，通过观察和游戏，掌握直线、射线和线段的含义，进而联系声音传播途径的特点进行跨学科融合...(教案全文约1091字) 跨学科融合教学 线段,直线,射线与声音的传播途径_第一课时_马老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 03:22:43　 视频时长：00:14:45

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