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    学情分析   《兼爱》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元的第六课，课文选自《墨子校注》。    文章开篇首先提出要治理好天下的混乱就要知道混乱产生的源头，就像医生要知道病人的病根才能对症下药，把病治好一样。接着指出天下混乱产生的原因是人们不相爱。文章的论述从父子、兄弟、君臣之间的不相爱，到盗贼横行，再到士大夫互相侵害、诸侯互相攻伐，分层论述乱“起不相爱”的观点。然后，在分析问题的基础上，提出解决问题的办法，即“使天下兼相爱”。最后归纳论点，肯定结论，总结全文。    在这篇文章中，我们能过看出墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，另一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。墨子为何要如此行文呢？这与他墨家的思想主张以及他的受众群体有着密切的关系。墨子主张兼爱互利、强调节俭，注重道德实践，摩顶放踵利天下。从思想倾向和历史上墨子的事迹来看，墨家代表的是中下层人民的政治诉求，他们传道的对象，文化水平普遍不太高，而这种文风既契合他们讲求实用的思想，也利于作者期待的...(教案全文约1415字) 第二单元 7 兼爱_第二课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:07:17　 视频时长：00:14:00

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