1. 您所在位置：
  2. 一年级数学

  3. 4 100以内数的认识——用数学（穿珠子问题）_第一课时_郑老师_三等奖

相关课程

Tag: 10000以内数的认识 1000以内数的认识 1000以内数的认识——数感 100以内数的认识 丰收了——100以内数的认识
    课件预览截图
    学情分析根据聋生发展的特点，在数学人教版（2018版）聋校义务教育实验教科书中，100以内数的认识是属于二年级上册的内容。聋校数学二年级上册第2单元100以内数的认识——例6解决问题“58个珠子，10个穿一串，能穿几串？”，是在学生认识了100以内数、知道100以内数的组成、会读写100以内的数、会比较100以内数大小的基础上教学的，除了让学生继续经历解决问题的完整过程外，重在丰富学生解决问题的策略，体会数学知识的简单应用。 在解决问题的策略上，例6提现了多样化的思想：学生可以画图，也可以想数的组成，还可以10个10个地数数，以后还可以列算式解决。但是，由于聋生年龄小，总体认知能力较普通学生弱，思维处于以形象思维为主阶段，例题中出现的数目“58”比较大，所以，可以将数目改小（如32），同时重视学生动手操作活动，如：在课件上移一移，在桌上用学具摆一摆，在例题珠子图纸上圈一圈，这“移一移”、“摆一摆”、“圈一圈”的活动，实际厚实“分一分、数一数”，分的是“32”的组成，数的计数单位“十”，都是向“想数的组成”这个策略过渡的。解决问题策略不仅要多样化，更要优化。例6后面的练习题让学生体会解决...(教案全文约2696字) 4 100以内数的认识——用数学（穿珠子问题）_第一课时_郑老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 02:56:29　 视频时长：00:14:16

汇编资源推荐