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Tag: 三 因数与倍数 三 因数与倍数 3的倍数的特征
    学情分析这部分内容主要教学2和5的倍数的特征，第32页的例题首先呈现一张“百数表”，要求学生用不同的符号在表中分别圈出2和5的倍数。这一操作的目的，一方面是让学生通过动手充分积累对2和5的倍数的感性认识，为学生的观察、比较、分析和归纳提供材料；另一方面，也希望借助表中的排列规律启发学生自主发现和掌握一个数既是2的倍数，也是5的倍数的特征。紧接着教材结合2的倍数特征或者是5的倍数特征，或者是既是2又是5的倍数特征，或者是偶数还是奇数的能力。从例题中锻炼思维，发展数感。教学工具在学习本课知识前，学生已经认识了倍数和因数，掌握了找一个数的倍数和因数的方法。本节课学习是在此基础上分析、比较和归纳2和5的倍数特征，在学习活动中培养学生的探索意识、推理能力，加强对自然数特征的认识。 教学资源教学目标知识与技能：使学生理解并掌握2和5的倍数特征，会判断一个数是否是偶数还是奇数。 过程与方法：学生在经历自主思考、合作交流中，通过观察、比较，进一步增强对自然数的认识。 情感态度与价值观：通过探究等活动让学生得出2和5的倍数特征，体会成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：2和5的倍数特征，...(教案全文约1183字) 三 因数与倍数_方老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:26:50　 视频时长：00:14:53

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