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    学情分析1、学生已经学习了比的意义，会熟练进行比的化简及求比的比值，并进行比的应用。2、比例在生活和生产中广泛的应用，为学生的认识学习过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。因此，教学中要引导学生参与知识的形成过程，让他们自己去发现新知识。3、教学中要重视解释和建立新旧知识之间的内在联系，使学生的分析、概括能力得到培养和提高。4、学生已有一定的概念归纳能力，能结合已有知识进行比较分析。教学工具教学课件教学资源教学目标知识与技能1、联系图形的放大与缩小理解比例的意义，通过联系使学生进一步理解、掌握比例的意义。2、会根据比例的意义组成比例。3、培养学生的分析、概括能力。过程与方法  经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。情感态度与价值观  感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物之间的相对联系和辩证唯物主义思想，培养探究精神。教学重难点理解比例的意义。应用比例的意义判断两个比能否组成比例，能正确组成比例。教学方法通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，主动获取知识，全面参与...(教案全文约1475字) 四 比例的意义_第一课时_陆老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:32:42　 视频时长：00:37:24

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