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Tag: 我们来做热气球
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    学情分析  本课将从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，通过指导学生制作“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释“热气球现象“。本课实验现象所指向的物理概念是空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上升。学生只需要通过简单的热气球模拟实验，就能对空气的这种物理性质有一个感性、直观的认知，知道热空气会上升，空气变冷后会下降就可以了，不需要对相关的物理原理进行深入学习。本课还渗透了课程标准中有关“运动、热”的内容，教师进行教学设计时，需要对以上内容给予适当关注。教学工具  通过前面五课的学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。热气球是生活中比较有趣的一个物件，三年级的学生对此很感兴趣，甚至有一些学生有过亲身体验的经历，对热气球具有一定的认识，具备了了解“热气球是需要靠热才能进行升空”的这一前概念，但是对“热气球受热后是怎样飞起来的？”这一问题不能做出具体的解释，这正是本节课的着眼点。   教学资源课堂导入部分视频——热气球视频，此视频来自优酷网，下...(教案全文约2856字) 空气 6 我们来做“热气球”_第一课时_彭老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:26:48　 视频时长：00:30:45

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