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  3. 诗歌之部 第二单元 置身诗境 缘景明情_第一课时_罗老师_特等奖

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    学情分析从新高考背景下语文的四大核心素养来看，高中语文诗歌的教学已不再是以识记为重点，而是鉴赏。鉴文字，悟其理，感其情，赏其美。因而语文课堂教学模式亦随之转变为以下步骤：知人论世，理解文本，置身诗境，感受情思。从句教材的内容来看，编者选取了《春江花月夜》、《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》、《登岳阳楼》、《菩萨蛮》作为鉴赏的内容。所涉及的情感类型很多，设计怀人、言志、归隐、哲思、家国等类型，经过本备课组的研究讨论，决定针对“置身诗境”这一主题，补充教材所缺少的怀古诗的内容，从这一点切入，打磨一堂诗歌鉴赏课。教学工具学生进入高中之后，经过一年的语文诗歌学习,我们发现诗歌鉴赏题是大部分同学认为难度较高，得分较低的题目类型。诗歌鉴赏题，往往成为学生的一个心结，不少学生对此类题目存在畏难心理。最主要的原因在于学生不明诗义、不解诗情，尤其是诗歌意境的理解与把握给学生的阅读与鉴赏带来很大障碍，许多同学读诗的时候，只能按表面意思做简单的连缀，使得对诗歌内容和思想感情的把握都只能停留在表层，所以本备课组打算通过诗歌情境的创设、带领学生走进诗歌，体会诗歌。让学生感受到诗歌的张力，理解诗歌的“言外之意”，...(教案全文约925字) 诗歌之部 第二单元 置身诗境 缘景明情_第一课时_罗老师_特等奖 发布时间： 2023-03-19 01:07:03　 视频时长：00:43:05

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