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Tag: 整式的加减 2.2　 整式的加减 同类项合并同类项 2.2　 整式的加减（合并同类项） 2.2　 整式的加减--合并同类项 2.2　 整式的加减（第一课时）
    学情分析本课时选自课程标准实验教科书七年级（人教版）数学上册第二章《整式》中第二小节《整式的加减》的第一课时。这一节是在学习“代数式”和复习小学所讲的“乘法分配律”的基础上延伸和拓展出来的，为七年级下册的“整式的运算”做铺垫。同时，合并同类项是简化数学运算的常用方法，这对于解决一些实际问题和进一步学习有着深远的意义，因此本课在本章及以后学习有着举足轻重的地位和作用。 教学工具七年级学生在前面已经学习了有理数的运算以及用字母表示数、多项式，具备了一定的运算能力，在前面的学习中一直按照“由易到难，层层递进”的教育理念，循序渐进的引导学生认知新知识。在之前的学习过程中学生已初步形成一定的自学、探究、合作的能力，具备了一定的数学语言归纳总结的能力。教学资源教学过程： 教学目标（一）知识目标 （1）了解同类项的概念，能识别同类项；  （2）会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律。 （二）过程与方法 经历观察、探索同类项及合并同类项法则的过程，理解并能正确运用其去解决问题。  （三）情感、态度、价值观  1）积极营造亲切和谐的课堂氛围，激励全体学生积极参与数学活动，进一步培养学生团结协助，严...(教案全文约1624字) 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减_黄老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:24:07　 视频时长：00:42:39

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