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Tag: 全等三角形 小结与复习——全等三角形手拉手模型 小结： 全等三角形中的“手拉手模型“” 第12章数学活动 用全等三角形研究“筝形” 全等三角形的判定——边角边
    学情分析本节课是湘教版版八年级上册第二章第五节全等三角形的第三个判定定理。是在学习完SAS、ASA的基础上，由ASA推论所得。三角形是最常见的几何图形之一，在日常生活中有着广泛的应用。在知识结构上,等腰三角形,直角三角形，线段的垂直平分线，角的平分线等内容都可以通过证明两个三角形全等来加以解决；在能力培养上，无论是逻辑思维能力，推理论证能力，还是分析问题解决问题的能力，都可在全等三角形的教学中得以提高。而且证明全等三角形是证明线段相等和角相等的重要手段，本节课作为证明两个三角形全等的依据之一，是本章的重中之重。教材上例题图形的构成，可分为旋转型、轴对称型、中心对称型、旋转对称型等，需要学生们具有一定的想象能力、较强的图形意识。在书写推理过程中，需要前面所学的知识为铺垫，如线段的中点性质、角的角平分线性质、等腰三角形等角对等边或者等边对等角，还有七年级学过的同角的余角相等、同角的余角相等。其实，就是说，凡是学过的几何图形中包含相等关系或者能得出相等关系结论的，在书写证明过程时，都会用得到。把三角形的全等，学的越扎实，将会为三角形的相似，以及学习四边形、圆等打下基础。教学工具学生现在处于几...(教案全文约1932字) 第2章 三角形 2.5 全等三角形的判定（AAS）_第一课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:23:12　 视频时长：00:46:24

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