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  3. 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减_第一课时_彭老师_三等奖

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Tag: 整式的加减 2.2　 整式的加减 同类项合并同类项 2.2　 整式的加减（合并同类项） 2.2　 整式的加减--合并同类项 2.2　 整式的加减（第一课时）
    学情分析学生已有的知识基础在前面学习中，学生已经学过有理数的运算及运算律,了解单项式和多项式等代数式的有关知识,,这些要求掌握的知识基础学生已大体上具备并对本课内容的学习起着铺垫作用。学生学习新知的障碍七年级学生刚刚跨入少年期理性思维的发展很有限,他们的认知水平、抽象概括和迁移能力还比较薄弱,语言表达能力以及小组合作能力比较欠缺,在进行整式加减运算中，对于如何找出同类项，为什么合并同类项，怎么合并同类项，学生理解和运用上有困难。教学工具多媒体教学目标1.了解同类项的概念，能辨识同类项并说出判断依据.2.掌握合并同类项的方法，能在多项式中准确合并同类项，体会数学分类和化繁为简的思想.3.通过类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力，从中体会“数式通性”和类比思想.4.掌握规范的解题步骤，养成良好的学习习惯，通过比较两种求代数式值的方法，体会合并同类项的作用.教学重难点重点: 同类项概念，合并同类项的法则.难点: 正确判断同类项，准确合并同类项.关键: 对于同类项的概念，通过教师引导，学生观察、总结，然后得出结论来突破；抓住...(教案全文约1703字) 第二章 整式的加减 2.2 整式的加减_第一课时_彭老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 22:37:45　 视频时长：00:45:41

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