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    学情分析本班共有73人，是一个比较大的班级。管理上有些困难，学生对前面所学知识不够深。需要从基础开始，加强练习。教学工具多媒体 相机教学资源教学目标1、使学生联系放大和缩小，理解比例的意义2、在活动中感受比例的意义3、体会不同领域数学内容的内在联系教学重难点1、理解比例的意义2、判定是否成比例，及书写格式教学方法讲授式，促进学生思考，层层深入教学过程比例的意义一、回顾引入1、呈现ppt图片，回顾旧知识课件出示：大小不同、字体相同的三个“看思说听写”字样，先让学生结合这几个字说几句话，尝试找出“同与不同”后提问：图乙中的长方形是图甲按照（）：（）放大得到的，图甲是由图丙按照（）：（）缩小得到的2、抽象出图甲、图乙、图丙中的长方形。刚才我们已经知道了这三个长方形的大小不同，形状相同。那么，在“同与不同”之中到底隐藏着什么样的数学知识呢？二、新知探究1、沟通联系，初学比例请同学们在练习本上试着写出这三个长方形长和宽的比，并求出他们的比值，看看有什么发现。根据学生回答，相机板书：3:2=3/2   6:4=3/2  9:6=3/2点名...(教案全文约481字) 四 比例_彭老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:23:27　 视频时长：00:49:18

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