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    学情分析“千米”是一个常用的长度计量单位，在学生的生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息。由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，学习过程中千米概念的建立比较困难，是学习的难点。所以这节课的教学就要选取学生日常生活中路标，火车时速等图标，让学生把生活经验与数学学习结合起来，这样既能有效化解难点，又能让学生体会到生活中处处有数学。教学工具多媒体课件教学资源教学目标1．使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）＝1000米。通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。2．通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念  教学重难点1建立1千米的长度观念，掌握千米和米之间的进率。2能根据我们已经学过的长度单位米、分米、厘米之间的关系，进行简单的换算和计算。教学方法以学定教、顺学而导、引导观察、故事引入、情景激趣、引导发现、学用结合。教...(教案全文约859字) 二 千米的认识_第一课时_陈老师_陈老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:34:24　 视频时长：00:36:50

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