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  3. 第八单元 词语积累与词语解释_第一课时_周老师_二等奖

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    学情分析教材分析：如果缺乏对汉字结构规律发展历史的了解，就没法更好的体会汉字文化的博大精深。汉字主要构成方式为“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借、转注，而前四种构成方法是现今汉字主要来源。所以适当运用象形、指事、形声、会意四种构字方法，加上对汉字造字源头及演变过程的了解并运用，肯定能引起学生学习汉字的浓厚兴趣，提高学习汉字的效果和内涵。学生分析：高中生对汉字的认识一般都停留在会读、会写、懂部分意思的层面，但是汉字不仅有表意功能，它还有优美的形体魅力，深厚的文化内涵以及独特的美学价值。高中生对汉字构造法的理解难点在于指事和会意的区分，兴趣点在于对汉字字形的认知以及字义演变的探究，提升点在于从字形到字理的分析理解。 教学工具多媒体展示台教学资源教学目标1.了解汉字“六书”，熟悉汉字的形与意之间的关系。学会运用“建图”的方法梳理词义，探究词义演变过程中的相关性与相似性，了解词义的动态发展过程。2.培养学生对汉字的敏锐察觉力，提高探究、发现的思维能力。通过掌握字形到字理的分析理解途径，从”认”的层面提升到“识”的深度，提升学生的语文素养。3.通过构建汉字知识，领会汉字优美的形体...(教案全文约1494字) 第八单元 词语积累与词语解释_第一课时_周老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 22:16:51　 视频时长：00:45:02

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