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Tag: 农民和城市的改革
    学情分析  我所教的班级学生，出生于21世纪00年代末期，百分之七十来自于农村，百分之三十来自于乡镇。对农村和城市的改革过程缺乏一定的了解，发达的资讯增强了他们对改革开放的40多年成就的了解，为本课学习奠定了一定的基础。  八年级的学生已经有了近两年的初中学习经验，积累了一定的历史知识通过一年对历史的学习，基本具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息、发现问题和解决问题的能力。八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。学生掌握了一定的学习方法，初步养成了合作和探究的能力，为实施小组合作学习和探究式学习奠定了基础。教学工具多媒体课件、导学案、收集到的粮票等教学资源教学目标一、知识与技能1、记住全国农村率先搞“包产到户”的典型，掌握家庭联产承包责任制的主要内容，培养学生结合时代背景分析历史事件的能力。2、记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。3、理解家庭联产承包责任制的意义。二、过程和方法1、充分利用多媒体教学手段，增强教学的直观性，激发学生学习历史的兴趣，通过分组讨论探究...(教案全文约1643字) 第11课 农民和城市的改革_杨老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:19:12　 视频时长：00:43:00

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