1. 您所在位置：
  2. 五年级科学

  3. 第5单元 大胆地猜想，合理地假设 摆_第一课时_杨老师_三等奖

相关课程

Tag: 科学自己做，我也能成功
    课件预览截图
    学情分析    挂钟是生活中常见的类似于摆的事物，孩子们仅停留在看过的认知阶段，对影响钟摆的快慢的因素虽感兴趣但并没有深入研究。秒表和直尺的测量熟练程度直接影响实验的效果，所以课前需巩固秒表和直尺的使用和读数。教学工具   教师准备：支架、秒表、单摆、铁球、学习记录单、课件学生准备：熟练使用秒表 教学资源教学目标（一）科学概念目标  1.认识摆的摆动快慢与摆锤重量无关，与摆绳长度有关；同一个摆，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。  2.建立摆与生活中类似现象的联系。（二）科学探究目标 通过观察、测量、比较、分析，对摆不断地调整直至每分钟正好摆动60次。能比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。（三）科学态度目标 在完成任务的过程中能够合作探究，实事求是，尊重证据，以事实为依据做出判断；在研讨的过程中乐于交流和分享，敢于质疑和辩论。（四）科学思维目标  本节课通过活动探究初步了解分析、综合、比较等思维方法，形成对摆的摆动快...(教案全文约1155字) 第5单元 大胆地猜想，合理地假设 摆_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:35:12　 视频时长：00:42:06

汇编资源推荐