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    学情分析二年级的学生以兴趣为主，好奇心强活泼好动。学生应在玩中学，玩中体验。本课的四个十六节奏具有一定的难度，通过本课的童谣猜谜作为导入，不仅激发了学生的兴趣，还能使他们积极投入课堂。本课让学生进行了四个十六节奏的学习，还进行了欢快诙谐地演唱了歌曲，将知识技能的学习与音乐审美感知能力的培养紧密结合在一起！教学工具课件，钢琴，小铃鼓，教具等教学资源教学目标1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点有律动感、有情绪、欢快、诙谐地演唱歌曲。教学方法讲授法、游戏法、谈话法、示范法、情境创设法、练习法、启发引导法、听唱法教学过程一、导入 一、  激情导课 导入课题：师生问好：同学们好，你好你好，老师你好 师：在上课之前老师有一个小小的问题想要问问大家，同学们请看屏幕上，请问你们谁认识这个穿着新疆服饰的人，他叫什么名字？ 师：就是他-阿凡提，那他在你们心目中是一个怎样的人呢？明确目标： 1.   我们能听辨并识...(教案全文约1131字) 第三课 （演唱）阿凡提骑驴_第一课时_黄老师_黄老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:27:34　 视频时长：00:23:32

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