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  3. 第3章 图形的相似 3.6 位似_第一课时_吴老师_一等奖

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Tag: 位似 3.6 位似 位似变换 信息技术应用 探索位似的性质 利用位似放缩图形
    学情分析学生们在前几节课中已经初步掌握了相似图形的相关知识，包括比例，相似多边形，相似三角形的性质与判定及相似比，这些都可以作为学习位似的理论基础。而且同学们已经掌握了一些基本几何图形的作图方法，有了实践基础。九年级的学生动脑分析问题能力和动手实践操作能力都有一定提高。只要在情景设置合理的情况下，学生会表现出很强的好奇心和探究学习的欲望。此时老师从学生的生活情景和已有经验出发，予以适当引导。在恰当的时候给予提示或引起思维碰撞，同时借助多媒体，课件演示，学生会很快进入学习状态，用心观察，积极动手，积极参与思考和讨论，课堂学习将会收到良好效果。教学工具希沃白板，几何画板教学资源教学目标一、教学目标【知识技能】1.了解图形的位似，掌握位似图形的定义及其性质。2.能利用位似将一个图形放大或缩小，解决一些简单的实际问题。【数学思考】使学生经历对位似图形的观察、作图、分析、交流，体验探索得出数学结论的过程。【问题解决】1.掌握位似与相似的联系与区别2.会用刻度尺、圆规等作图工具画出位似图形。【情感态度】使学生亲身经历位似图形的概念的形成过程和位似图形性质的探索过程，感受数学学习内容的现实性、应用性...(教案全文约1429字) 第3章 图形的相似 3.6 位似_第一课时_吴老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 21:24:57　 视频时长：00:37:09

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