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    学情分析倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念,有助于学生进一步理解乘法和除法的含义,拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。在学生理解乘法意义的基础上学习,学生正确掌握“倍”的关键是在学生正确理解几个几的含义基础上,用几个几来理解“倍”,从而使“倍”和几个几之间达到融会贯通。  教学工具具备了什么？ 学生已经明白乘法的含义 困难是什么？ 理解“倍”的概念；找到1份的标准量 要提升什么？ 沟通“倍”的概念和乘法意义之间的密切联系，初步建立倍概念的知识链。 教学资源建立倍的概念,有助于学生进一步理解乘法和除法的含义,拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。在学生理解乘法意义的基础上学习,学生正确掌握“倍”的关键是在学生正确理解几个几的含义基础上,用几个几来理解“倍”,从而使“倍”和几个几之间达到融会贯通。教学目标1.结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍的概念; 2.在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程;   3.培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,培养学生良好的学习习惯。 教学重难点理解...(教案全文约1383字) 一 两、三位数乘一位数_夏老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:26:17　 视频时长：42:18

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