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    学情分析第一稿：注重培养学生运用计算机为自己的学习服务的能力。因此，教学活动中多采用任务驱动法来开展教学活动，将知识点化解为一个个任务，让学生通过任务的完成实现知识的建构。在学习中进行分组，小组成员有分工，有组长负责。任务完成时进行展示。并且进行评比和奖励。内容涉及的到操作多，应用比较繁琐。对于部分操作需要老师及时的讲解和演示，提高学生对操作步骤的掌握度。第二稿：教材力求面向全体学生，考虑到学生的个性差异，采用螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的教学需求，教学时可根据实际情况进行取舍。教材以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。第三稿：这节课是湘电版六年级下册，第二单元第七节课《生成视频文件》，主要学习的是如何对视频素材进行编辑。因为本单元教学内容主要是涉及视频编辑的合成。根据大单元的教学设计本课主要围绕如何对视频、音频素材的编辑，进行重新剪辑、整合、编排，从而生成一个新的视频文件...(教案全文约2848字) 多彩校园生活——生成视频文件_文老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:26:03　 视频时长：39:26

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