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Tag: 《八角楼上》
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    学情分析一、文本要素解读   《八角楼上》作为低年级教科书中的一课，并没有安排显性的语文要素。不过，结合课后思考练习题以及单元整体的编排特点，本课主要落实的语文要素是“借助词句，了解课文内容”、“结合插图，体会词语的意思”。 对于“了解课文内容”的要素，统编语文教材在不同年段进行了循序渐进地编排。一年级上册第六、八单元以及一年级下册第八单元的书后习题有过“简要描述课文内容”的训练，一年级下册第七单元以及二年级上册第一单元有过“结合图片，讲述故事经过”的课后习题，二年级上册第三单元的教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，这些都为本课的学习奠定了基础。本课关于文本学习的提升梯度在于，先关注课文中的关键词句，再借助词句说一说课文所讲的内容。这样编排也是为后续中年级学习“借助关键语句理解一段话的意思”（三上第六单元）“了解故事的主要内容，复述故事”（三下第八单元）“简要复述课文，注意顺序和详略”（四上第八单元），以及高年级学习“了解课文内容，创造性地复述故事”（五上第三单元）“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”（五下第六单元）做铺垫。 语文要素“体会词语的意思”...(教案全文约2622字) 课文_15 大禹治水_覃老师_三等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-20 06:55:08　 视频时长：36:08

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