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Tag: “玩”创意——标志设计
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    学情分析教材基于北京奥运会能与学生产生情感共鸣，并且与学习活动形成关联，教材以奥运会标志的赏析展开，以标志的分类与表现形式、标志的设计原则与方法和标志的应用三部分组织材料。各部分相互承接，层层递进，引导学生向学习目标发展。内容选择上充分考虑与学生的生活经验紧密联系，从认识生活中的标志，到标志的设计方法与运用，结合校园公共标志设计和运动会标志设计与应用，力求激发学生的参与热情，让学生在实际生活中了解标志学习的意义，加强对整体宣传形，象设计的认识，从而领悟美术的独特价值。教材安排了两个学习活动。“学习活动一”主要尝试为自己学校的公共9空间设计一个具有一定功能的个性”化公共标志。本活动立足于让学生了解标志的信息传播功能，学习标志设计的方法，让学生在设计学习中学会理性思考，加强对生活的关注，发展善于发现问题和解决问题的能力。 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容做一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用性很强的设计艺术。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿...(教案全文约1798字) “玩”创意——标志设计_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:43:37　 视频时长：43:30

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