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Tag: 1. 简谐运动
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    学情分析本节在节前“问题”中列举了多个实例，让学生归纳出机械振动的概念；而后认识弹簧振子，通过实验得出弹簧振子的位移-时间图像；再通过数据分析初步得出位移-时间图像是正弦曲线，然后进行证明。本节重点是形成简谐运动概念和认识位移-时间图像，难点是弹簧振子理想化模型的构建和简谐运动位移与时间函数的关系得出。教学工具学生对匀变速直线运动、圆周运动、抛体运动等典型运动有了一定掌握，也知道用位移-时间图像来分析一个物体的运动。但对位移、加速度、速度不断变化的运动略显生疏。学生在信息技术的掌握参差不齐，基本能用office解决一些非常简单数据的问题。能用只能手机操作视频处理软件。教学资源教学目标1、回到振动是机械振动的另一种形式，会用理想化方法构建弹簧振子模型。 2、得到弹簧振子的位移-时间图像，证明弹簧振子位移-时间图像是正弦曲线。 3、经历对简谐运动特征的探究过下，加深领悟用图像描绘运动的方法。教学重难点教学重点：弹簧振子模型的建立，得到弹簧振子位移-时间图像及对图像的理解。 教学难点：证明弹簧振子位移-时间图像是正弦曲线教学方法     &n...(教案全文约974字) 1. 简谐运动_文老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:31:44　 视频时长：31:03

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