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Tag: 第3节　测量物质的密度
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    学情分析《义务教育课程标准2022年版》对物质密度的测量的要求为：通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，能解释生活中与密度有关的一些物理现象。测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要的作用。在这个实验中，要求学生利用物理公式间接的测定一个物理量。教师应从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结论等方面对学生进行较为全面的训练。由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划的进行实验操作，正确的记录数据并得出结果，因此实验前可以与学生讨论如何利用密度公式来测定物质的密度。使学生明确实验的目的、知道实验的原理，并在实验设计中，会选择实验器材，明白实验的步骤，能及时正确的将采集的数据填入自己设计的表格中，最后得出结论。教学工具学生在此之前已经学习了天平的使用，并且已经动手称量了固体的质量，了解了密度的定义、公式等相关基础知识。但是对于初中生目前的阶段水平来说，对密度概念的理解还不是很透彻，在测量物质密度的一般思路上还缺少系统性，没有形成独立探究的知识能力。这就要求我们在教学中要给学生补充必要的学习方法。在课堂设计时，由形状规则的固体体积测...(教案全文约2135字) 第3节 测量物质的密度_周老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:28:15　 视频时长：36:24

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