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    学情分析1.儿童心理发展的需要：皮亚杰的认知发展阶段理论认为，十一二岁的儿童自我中心思维表露无遗，这个年龄阶段的儿童需要学会与周围的人和物，以及社会“和谐相处”。 2.时代政治的需要：为落实《新时代爱国主义教育实施纲要》、《中小学德育工作指南》等文件精神，开展中华优秀传统文化等方面的教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德与行为习惯。  综合以上两种需要，本节班会课，将围绕社会主义核心价值观中的“和谐”，从古汉字、古故事、古文到现生活、现时事、习言习语等文化中挖掘“和谐”的内涵，把核心价值观与中华优秀传统文化巧妙结合，做以下探索。 教学工具希沃课件、齐眉棍、希沃助手、班级优化大师、展台。黑板上板画“和谐号”高铁。 教学资源解读社会主义核心价值观、和谐两字的古汉字、老子说“和谐”的视频、有关和谐的古文、《六尺巷》等视频。 探究案的资源：家乡抗疫的事件，有关“和谐”的名言及释义。 资源获取过程： 1.《解读社会主义核心价值观》，第一步：打开浏览器，搜索自己所需要的资源。首先我先搜索《解读社会主义核心价值观》视频。第二步：进入页面，点“视频...(教案全文约2756字) 以和为贵，以谐为美_易老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:27:17　 视频时长：40:09

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