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    学情分析本课时学习的是教材61-62页的内容。教材以“去图书馆”为主题并用学生熟悉的景点展开学习，呈现了从笑笑家到图书馆的路线图，并提出了三个问题：第一个问题是根据平面图讨论如何才能清楚地描述从笑笑家到图书馆的路线；第二个问题是根据平面图画出从笑笑家到图书馆的路线，并进行描述；第三个问题是根据所画的路线图描述从图书馆返回笑笑家的路线。通过这三个问题的学习，达到能描述简单路线图的学习目标。学生在一、二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与方向，能分清东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个基本方向，初步发展了空间观念。在会用这些词语描述物体所在的方向的基础上，学习用方向和距离描述简单的路线图， 体会方向、距离、途中经过的地点是描述路线图缺一不可的关键要素，并且重点强调返程时与出发时存在哪些不同点和相同点，体会方向的相对性以及途中经过的地点的秩序性，为后面学习用方向和距离确定物体的位置打下基础。教学工具根据已学知识，学生已经认识了八个方向，学生根据一个方向可以确定其他七个方向，知道相对的方向：南——北，西——东，西北——东南，东北——西南。学生能清楚...(教案全文约1611字) 去图书馆_向老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:18:56　 视频时长：39:59

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