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Tag: 第4节　焦耳定律
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    学情分析本节课内容主要有四部分，一是电流的热效应;二是探究电流的热效应与哪些因素有关;三是焦耳定律;四是电热的利用和防止。电流通过导体会产生热，学生有一定的生活体验，但电流通过导体产生热和什么因素有关?大多数学生缺乏思考。由于学生已经学习了电能、电功率等鼋学知识，具有了一定的电学知识基础，并且通过一年多的物理知识学习，也具备了一定探究能力。在这些基础上再来研究电热，符合学生的认知规律，也为我们大胆设计创造了条件，为培养学生的创新能力提供很好的契机。 教学工具学习这一节前，已经学习过了能量的转化，也学习了电能电功，所以学生有了一定的基础来理解电能转化为内能，但是对于这个的计算还需要多花时间通过实验来加深理解。此阶段学生处于认知和能力高度发展阶段,观察力、思维力、理解力,想象力等能力处于高速发展阶段;同时,学生学习动机不断加强,学习兴趣等各方面都逐步提高,是形成正确、牢固物理观念的关键期。在初中阶段,学生已经了解过焦耳定律的相关内容,因此,对此方面的知识并不陌生。教学资源教学目标1.物理观念能够从生活中的现象来认识电流的热效应。2．科学思维用转换法的思想来设计实验，实验看不见的热量看得见。...(教案全文约473字) 第4节 焦耳定律_易老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:18:18　 视频时长：41:18

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