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    学情分析在现今的核心素养的指导下，更加注重学生的语文素养能力，除去基本的听说读写，对字词的识记，对文本的阅读等基础知识之外，更加注重的的学生的创造能力和心理素养的培养，德育对人生观、世界观、价值观的塑造。通过各类文章的学习，学习传统精髓，在优秀精神的浸润之下，培养优秀的共产主义接班人。 核心素养在后面的创作中更容易落到实处，但是又不能忽略基础知识的巩固，农村中学，在教学资源的接触没有城市的孩子丰富，所以在课文的实施上更应该落到实处，切勿是形式，学生没有掌握应有的知识。教学工具农村中学，寄宿制，对于网络的接触，仅限于周末回家后的手机，但手机的使用更多的是游戏，短视频，很少有关注时事，所以对于很有新鲜的素材没有了解。其次，留守儿童居多，父母周末对孩子学习的监督少，青春期的学生很少你父母沟通，在情感体验上没有过多的感触。加之农村娱乐设施少，大部分的消遣以手机为主，所以对外部环境的关注也少。 在师资上，流动性大。学生的学习情况不能及时掌握，学习效果不够理想。 在学习的基础上而言，少部分同学能跟上，还有小部分基本的字词都无法解决；阅读上，阅读面窄，很多经典还有近期时政都不清楚，又缺乏观察与情感体...(教案全文约817字) 走进小说天地 成长的印迹_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:55:38　 视频时长：12:45

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