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    学情分析  本节课是在学生掌握了计数单位“一”“十”“百”及其之间关系的基础上编排的，重在进一步认识计数单位“百”，认识新的计数单位“千”，体会相邻两个计数单位之间的十进关系。  学习本课时要注意以下两个方面：一是数形结合，构建“千”的模型。要注意让学生利用已有知识，充分地数小正方体，感悟到数数方式的多样，一个一个地数，一十一十地数。进而通过“如果小正方体数量非常多，要继续往下数，怎么数比较快？”体会数较大的数时可以一百一百地数，10个一百是一千，即图中的一个大正方体，建立“千”的直观模型。之后应注意引导学生如根据直观模型的变化，说说自己的发现，直观认识计数单位及其之间的关系，掌握数数的方法和规律，为后续学习打好基础。二是让学生充分地数数，突破数数的难点。为了深化学生的理解，学完例1后，应注意结合“做一做”，让学生运用不同的计数单位“数”，突破遇到拐弯数时不知道下一个数是多少的难点。可以正着数，也可以倒着数；可以抽象地数，也可以数点子等图中实物，让学生感受不同的数分别有多少，同时培养学生的数感。教学工具    &nb...(教案全文约3164字) 千以内数的认识_康老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:44:52　 视频时长：38:51

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