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    学情分析（一）教材：引领教学的一条重要路径通过教材的内容组织、活动设计，以及版式呈现不仅可以向教师传递教学观念，也能对教师的教学过程和教学方法进行引导。既让教材成为“学本”，便于促进学生的学习，也要让教材成为“教本”，便于提升教师的教学。（二）德育教材：引领教学从知识学习到生活建构在新课改之前，德育课程中的道德是一种知识形态的道德。相应地，德性的发展就等同于道德知识的学习。基于这种道德观和德性形成观，德育教材中所预设的教学也就以道德知识学习为目的。杜威在《道德教育原理》中指出，这种“关于道德知识”的教学，实质并不是德育，而是智育，它的影响，“即使充其量说，比较地在数量上是少的，在影响上是微弱的”。新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。因为，道德存在于生活，生活是道德存在的基本形态，或者说，道德就是人所选择的生活方式。教学工具1.一年级的孩子刚进入小学，开始独立处理周围的事情，由对大人的依赖过渡到轻松愉快的学校生活。孩子可以无拘无束的听、看，干自己想干的事情，脑子里充满了新鲜感。2.一年级的孩子很敏感，容易学会过去自己不懂得东西，所以提出的...(教案全文约1416字) 15 快乐过新年_雷老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:24:35　 视频时长：39:59

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